罗森塔尔效应（文）
罗森塔尔效应：实验者的偏见会影响研究结果，实验者对“聪明”的动物善良友好，对“愚蠢”的动物粗暴，导致“聪明”组的老鼠比“愚蠢”组学习得更快。
罗森塔尔效应
罗伯特·罗森塔尔在 1966 年设计了实验，试图表明实验者的偏见会影响研究结果。其中一个实验是这样安排的：他让大学生用两组老鼠做实验，实验负责人告诉大学生，这两种老鼠不同，一种很聪明，另一种很聪明。特别愚蠢。其实这两组老鼠并没有什么区别，大学生们认为实验结果肯定是不一样的。学生让两组老鼠学习走迷宫，看哪一组学得更快。他们发现“聪明”组的老鼠比“愚蠢”组学习得更快。
如何解释这种效应？他推测这可能是实验者对“聪明”的动物善良友好，对“愚蠢”的动物粗暴造成的。
在另一项引人注目的研究中，罗森塔尔及其同事要求教师测试他们小学生的智力。他们告诉老师，班上有大器晚成的学生，他们把自己的名字念给老师听。罗森塔尔认为，这些学生的学习成绩有望提高。自从罗森塔尔公布了大器晚成的名单后，罗森塔尔就没有和这些学生有过任何接触，也没有老师们再提过。事实上，所有大器晚成的名单都是从一个班级中随机选择的其他学生没有显着差异。但当学生们在学期末再次接受测试时，他们的成绩明显好于第一次测试的结果。这个结果是怎么来的？罗森塔尔认为，这可能是因为老师们认为这些成绩落后的学生开始崭露头角，对他们给予了特殊的照顾和关注，从而使他们的成绩有所提高。
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