DBT情绪调节手册（书）
DBT情绪调节手册：情绪失调是如何发展的？技能训练的行为目标、训练步骤，技能练习作业。
作者：Marsha M. Linehan，美国专业心理学委员会（ABPP）成员，辩证行为疗法（DBT）创始人，因对ZS研究和临床心理学研究的杰出贡献而获得了美国心理学基金会的应用心理学金终身成就奖。
DBT情绪调节手册
目录：
第一册：标准技能训练手册
第一部分 DBT技能训练导论
第一章 DBT技能训练的原理
什么是DBT
本书概要
辩证世界观与基本假设
生物社会理论：情绪失调是如何发展的
情绪失调的后果
情绪失调和 DBT技能训练的关系
标准 DBT治疗课程
标准DBT的疗效
DBT技能训练作为独立的治疗
第二章 规划DBT技能训练
组成（或加入）DBT团队
技能训练师：必要的资格与特质
挑选要教授的技能模块与具体技能
规划技能训练课程的建议
一年课程中的密集与分散训练
个人与团体技能训练
开放式与封闭式团体
异质性与同质性团体
厘清提供者的角色
非标准化DBT的DBT技能训练
第三章 规划技能训练课程
预备治疗课程：技能训练开始前需完成的任务
进行中的技能训练课程的形式与组织
对于界限的观察
第四章 技能训练的治疗目标和步骤
技能训练的行为目标
技能训练步骤：如何符合技能训练目标
安排技能练习作业的讨论
第五章 DBT基本策略在技能训练中的应用
辩证策略：维持治疗的平衡
核心策略：认可与问题解决
沟通风格策略
个案管理策略
整合策略
第一部分 附 录
介绍：安排DBT技能训练课程的多种选择
第二部分 DBT技能模块教学笔记
第六章 通用技能：介绍与行为分析
一、技能训练的目标（通用讲义1—1a）
二、概论——技能训练介绍（通用讲义2）
三、介绍技能训练（通用讲义3—4）
四、情绪失调的生物社会理论（通用讲义5）
五、概论——行为分析（通用讲义6）
六、问题行为的链锁分析（通用讲义7—7a）
七、遗漏环节分析（通用讲义8）
八、结合遗漏环节分析与链锁分析（通用讲义7—8）
第七章 正念技能
一、模块目标（正念讲义1—1A）
二、概论——正念核心技能（正念讲义2）
三、智慧心念（正念讲义3—3a）
四、正念“是什么”技能——观察（正念讲义4—4A）
五、正念“是什么”技能——描述（正念讲义4—4b）
六、正念“是什么”技能——参与（正念讲义4—4c）
七、正念“怎样做”技能——不评判（正念讲义5—5a）
八、正念“怎样做”技能——专一地做（正念讲义5—5b）
九、正念“怎样做”技能——有效地做（正念讲义5—5c）
十、本模块总结
十一、概论——正念技能的其他观点（正念讲义6）
十二、正念练习——灵性观点（正念讲义7）
十三、智慧心念——灵性观点（正念讲义7a）
十四、练习慈爱（正念讲义8）
十五、善巧方便——平衡有为之心与无为之心（正念讲义9—9a）
十六、智慧心念——行中庸之道（正念讲义10）
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