让青春承担责任，让小孩学会承担（视频）
让青春承担责任，我们五年级的学生正在学习儿童权益的课程。他们被要求制作庙里用的香，用琼脂二糖，工作8小时，让他们体验到童工的境遇。
让青春承担责任
传染是一个好词。笑是会传染的，热情是会传染的，灵感是会传染的。我们都听过一些杰出的演讲者们讲过各自精彩的故事，但是在我看来，有种相同的东西在影响他们，就是他们都被“传染”一种，我称之为 “我能行”的病毒。所以，问题就来了，为什么只有他们能被传染？在一个拥有10亿多人口的泱泱大国，为什么只有这么少的人？真的是运气和机遇么？能不能有计划的地，有意识地被“传染”呢？
好，在接下来的8分钟里，我想和你们分享我关于“传染”的故事。当我只有17岁的时候，我就被“传染”了。那时候，作为一个还在设计院校学习的学生，我和大人们交流想法，而他们真的认同了我的想法，不断和我辩论，我们喝茶聊天，探讨的很深入。我很震撼，这种感觉是那么的奇妙，是那样具有感染力。
所以，10年前，当我来到河沿小学的时候，我就开始了教学试验，我在那里创建和完善设计一个流程，一个可以不断传染给人“我能行”意念的流程。并且我做到了！那就是如果能把学习带到现实当中来，如果你模糊课堂教学和生活实践的分界线，那么，孩子们将经历一个自己认知事物的过程。在这个过程中，他们能看到发生改变，改变生效，接受改变，然后受到鼓舞，主导改变，并且可以直接提升学生的幸福感，孩子们变得更有竞争力，不再感到无助。而这些其实都是常识，几乎人人都知道。所以接下来，我要给你们看看我们在河沿小学，是怎么实践这一过程的。
简单介绍一下背景：我们五年级的学生正在学习儿童权益的课程。他们被要求制作庙里用的香，用琼脂二糖，工作8小时，让他们体验到童工的境遇。画面切给他们，你将看到他们的这次体验，和接下来他们完整而深刻的理解和体会，带着这种经验他们将走出课堂，改变世界！
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