学习的升级（书）
学习的升级：为什么要对传统的学习动机、学习模式、学习场景进行升级？如何将科技成果和新的教学理念与实践应用到学习的升级中？
作者：
约翰·库奇，苹果公司教育副总裁。
贾森·汤，哈佛大学研究员，专注于动机、学习、技术领域。
栗浩洋，乂学教育松鼠AI创始人。
学习的升级
书摘：
“教育最像什么电视节目？”
“噢，这可有点难回答。”我想。当时我正站在演讲台上，面对着大约300 名教师。在这黑压压的人群中，其中一位向我发问。
“这个问题提的很好。”我说，同时想为自己争取点思考时间。“我觉得这个问题的答案会因人而异。对于一些孩子来说，可能是像《全美达人》（America’s Got Talent）或《创智赢家》（Shark Tank），但对于另一些孩子来说，可能更像《幸存者》（Survior）。”
那天晚上，我再次思考了那位老师的问题，只是这次，我想的是教育更像什么类型的电视节目。喜剧类？恐怖类？我想，答案依然因人而异。但随后我意识到，我先前给出的答案中有一个很大的问题，即我提到的全是真人秀节目。实际上，近些年来，教育越来越像是按剧本走的节目。
有剧本的节目对于参与者来说更加简单，因为他们有既定的目的地，以及去往目的地的详细路线图（即剧本）。可以说，参与者只需记住街道的名称，然后按着指示一步步来就可以了。我们能够预见他们将做什么、说什么，而他们面临的最大挑战就是记住事先提供的信息。真人秀对参与者来说则更具挑战性，虽然已有了既定的目的地，但对于如何才能抵达目的地，制作者只给出了大致的方向，并没有具体的路线图。参与者一路上都必须与其他人合作，研究如何才能抵达目的地。我们将很难预测他们将做些什么、说些什么，而且他们面临的最大挑战是在一路上不断获得的信息中去学习。在教育方面，学生们都被培养成了按剧本表演的演员，只不过是在现实的环境里表演罢了。换句话说，孩子在学校的学习中并未获得积极有益的挑战。
在1988年编剧大罢工之前，电视节目大部分都是有剧本的。但随着罢工的继续，电视联播网开始寻找可以播放的、无须依赖固定剧本的节目。一些真人秀应运而生并广受好评，如《真人真事》（Real People）和《铜锣秀》（The Gong Show），因此电视联播网决定抓住机会，多增加些这类节目。不到10年时间，观众就爱上了这种形式，如今，真人秀节目已然占据了电视台的半壁江山。
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